藍河全本小說

《藍河》可能有大綱，但是不多，就像黎亭晚父親的鳳梨藝術品，“……沒有明確的目標就做了起來。哈！這就是藝術。”藝術不藝術，是作者的審美理念問題，其實也是文化中心何在問題。若用成熟的小說理論衡量《藍河》，則最青澀的網文寫手也能對情節設定指點一二。《藍河》的劃時代意義，在於獨屬於我們這一代南路宇宙的三年時光，那段時光隻有在回頭看時才稍微顯得微創無痛。Azad為了再現這段時光又不失某種追求，人物方麵采用間離，情節方麵百合花開淡墨痕；而我所在意的是環境方麵的博物書寫，《藍河》一出，南路宇宙都要抖三抖，因為清濁初分，自然得有些許動靜。考慮到體量，南路宇宙的經營理應是teamwork，但實際上從來沒有傳承，我們無法想象上個紀元末尾撤離的文明如何模樣，也懶得為後來文明留下史料，隻是十分元朝地四散。當然也有少數飛離南路星係的外星人會窺視新生的蟻巢，盡管不置一詞。從微信公衆號“途聽徒說”的文章上看，目前為南路宇宙建設添磚加瓦的有《校門口的早餐攤》《醫務室小記》幾篇，當然全是我們所不提倡的腔調。《藍河》自然是南路宇宙一座衰變期極長極長的豐碑。不說體量，也不提風格，當然不比閱歷，我要說的是，《藍河》之中的情感超越局中之人，所包裝的人物關係牽扯到的真實人物實在不多，畢竟本人都隻是旁觀者，但《藍河》所容納的遠遠超出這組人物的所有，漸漸也會掙脫特定樓層的束縛，這些因為Tracy 呀Jenny呀凝聚的小衆終將在無數人的共鳴中失去解讀的絕對話語權。《藍河》麵世，我們這一代人的南路宇宙空前膨脹，讓於社會無用的南路宇宙社會學家無能狂喜。想想《源氏物語》的初衷吧。《紅樓夢》也是。兩者本來就不是設計給我等螻蟻小民看的。,螞蟻在《藍河》中的爬痕也是十分Azad的青春書寫。在《觸須》中，螞蟻與人類的雙線活動有著強烈的互文磁力，正如《潘神的迷宮》中援救與回宮雙線交叉互補演繹。當然，《藍河》中出現的司螞光、王ant石，以及第六章黎亭晚的大段螞蟻回憶錄，也不是所謂的姊妹作品夢幻聯動，更像作者在回憶自己當年壯舉，而這也是黎亭晚布萊希特式的演技罷了。如果是我，寫到這裏倒是會潸然落淚的，好一派靛藍色青春。,我們談論《藍河》的盡頭，仍然不能逃避“根”的孤獨永恒命題。對某些人來說，南路宇宙的生活是滲著血跡的，水泥地上流動過什麽我們也無從歸納，一年又一年都有新鮮牛羊抱怨雨後水痕，無人低頭嗅聞夾縫中草葉上流轉的血滴。Azad無疑是慈悲的，葉湘弦住在陽臺，把一個要尋短見的學生嚇退回到人間漫長的折磨，而我們如何能肯定葉湘弦就不是輕飄飄一團如此的殘魂？我們的南路宇宙書寫帶著戲謔與輕狂，而我們的後南路宇宙書寫則無可避免傷逝而美化。初一的道法課本第一課便過分對立六年級與七年級，而我們也在對立逝水高中年華與混沌大學生活，前者是再也回不去了的（退學複讀也不行），後者泛著汽油的虹彩與嗆鼻的酒氣，而在局外人看來隻有光鮮亮麗。。